全球新动态：如何对五个月宝宝进行早教

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全球新动态：如何对五个月宝宝进行早教

时间 :2023-02-08 09:36:07 来源 : 互联网

如何对五个月宝宝进行早教

文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。下面，小编为大家分享如何对五个月宝宝进行早教，希望对大家有所帮助！

如何对五个月宝宝进行早教篇1

教育学家发现早教会影响到孩子一生的智商，情商的发育的。而父母是宝宝的首任老师。特别是对于五个多月的宝宝而言就更要注意这方面的家庭早教了。

(资料图片)

首先，对于五个多月的宝宝日常一定要经常带他们到大自然之中去感受大自然的魅力。比如说看看外看外面五彩缤纷的世界，感受一下田园风光的自然美景。看飞鸟在蓝天翱翔，看鱼儿在水中舞蹈，看商店里的画片，模特儿。边陪孩子边适时的解说，这些都可以丰富宝宝的感觉和听觉，对宝宝的身心发育都会有很大的帮助的。

其次，要让宝宝适时的离开“监护人”，有专家认为如果只可以让宝宝以外界接触的话，比如说适当的让宝宝有一个独处的时间，不要24小时跟着宝宝。当然了准妈妈们可以在自己看得到的地方而宝宝又看不到的地方观察宝宝。长此下去对培养宝宝的独立性与胆量都是会有很大的帮助的。同时建议让宝宝在安全有保障的同时让其多和一些比自己大的或者同龄人人一起玩耍，一起分享玩具的乐趣，这对于培养孩子以后的情商交往能力，团队精神，分享精神都是会有很大帮助的。

再者父母们日常还要多和婴儿多做好沟通，虽然五个月的宝宝可能听不懂你说什么，但是他们可是有超强的模仿能力的。因此平时可以经常和婴儿做身体上的接触，或者逗孩子大笑，简单的教孩子一些动物，让婴儿可以更好的和成人进行交流这对于培养孩子的语言表达能力和理解能力也都是会有很大的帮助的。

让宝宝多听一些悦耳的音乐，对于刺激宝宝的音乐细胞的发育，培养孩子的音乐细胞都是会有很大的帮助的。很多经验都表明多听音乐的宝宝一般表现得比同龄人反应速度要快，表情要更加丰富。当然了在给宝宝听音乐的时候要注意音量，同时要注意选择宝宝这个年龄段听得懂的音乐。

多注意给宝宝一个色彩鲜艳的世界，比如说孩子的玩具，衣服或者一些奶瓶等等也都可以多注意由不同的颜色制成的，这样对于刺激宝宝的视觉发育也是会有很大的帮助的。

适时的让孩子做一些“运动”五个月的宝宝其实已经不需要整天抱着了，有时你可以把他放在床上让他自己去玩，或者放到草坪之中让他自己去爬，去踢去摆弄自己的四肢也都是不错的选择的。

对于五个月的宝宝的早教应该更多的是要培养孩子对外界的认识能力。要注意早教的方式避免给孩子过大的压力。专家告诉我们说事实上从宝宝出生的那一刻起，宝宝就是一个有能力的学习者了，因此无论宝宝多小，做家长们都要从日常的各方面培养宝宝，做好宝宝的早教工作。

同时在进行早教的过程中一定要注意安全第一，一定要保证孩子有一个快乐的童年。注意因材施教不要给孩子过多的期望值，也不要给孩子增添过多的压力，多尊重孩子，多注意孩子的兴趣，多注意谨慎选择适合宝宝的早教方式，这样才能更好的对宝宝做好多元化的智能开发，才是真正的早教。

真正的早教应该是从父母们的日常言行做起的，而不是刻意的要培养某种能力。

如何对五个月宝宝进行早教篇2

翻身的训练，这样可以锻炼孩子的躯干和四肢的肌肉，可以让孩子的平衡能力变得更好，可以为爬行或者是坐，站打造一个好的基础。大家可以在宝宝三个月发声训练的基础上面，让孩子仰卧，或者是再一次的放一个他喜欢的玩具，让它去发生，让孩子做我以后轻轻的拉他一下，帮助他翻身，每天可以训练2到3次。

蹦蹦跳，这种方法可以让孩子的下肢肌肉得到更好的锻炼，可以为战力做好充分的准备，可以扶着孩子的腋窝下面让他站在你的腿上，或者是硬木床上，可以与孩子蹦蹦跳，同时可以用一种愉快的口气和孩子说蹦蹦跳，逐渐的还是自己掌握了以后你就算不娶她，她自己也能够完成这个动作。

伸手抓物的训练，这样可以训练孩子手眼的协调能力，可以抓住悬吊在空中的玩具，把适合孩子的又能够发出声音的玩具，用松紧带悬吊在能够够到的地方，训练孩子用手抓我，不要有偏手性，可以促进左右脑的发展，而且还可以抱着孩子坐在桌前，桌子上面放两只核桃或者是乒乓球，可以训练孩子伸手抓东西的能力。

如何对五个月宝宝进行早教篇3

经过了5个月生长发育，宝宝的身体变得日益强壮、宝宝的精神变得更加活泼。5个月，宝宝开始学习翻身、坐立和爬行，不少妈友都在宝宝五个月的时候开始对宝宝进行早教，那么5个月宝宝早教方法有哪些？

一、认知能力的训练

1、方位听觉训练：训练小儿追寻物体。用玩具声，吸引孩子寻找前后左右不同方位、不同距离的发声源，以刺激小儿方位觉能力的发展。每日训练2－3次，每次3－5分钟。

2、颜色感知练习。让孩子多看各种颜色的"图画、玩具及物品，并告诉孩子物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

二、动作能力的训练

1、练习坐

拉坐练习：婴儿仰卧位，父母双手的大拇指插入婴儿手中，让他握着，其他手指则轻轻抓着婴儿的手腕，使小儿双手伸直前举，手掌向内相对，两手距同肩宽，然后轻轻向前拉起婴儿双手，使小儿头、肩膀离开床面抬起。此时婴儿会试图屈肘用力坐起来，保持此姿势5－6秒，再轻轻让小儿躺下，再重复2－3次。

靠坐练习：将小儿放在有扶手的沙发上或有靠背的小椅子上或在小儿身后放些枕头、棉被让练习靠坐，以后逐渐减少小儿靠垫的东西，每日1－2次，每次2－3分钟。

2、手部动作训练

伸手够物：通过伸手够物来延伸小儿的视觉活动范围，使小儿感觉距离、理解距离，发展手眼协调能力。

发展玩法：通过游戏，教小儿玩不同玩法的玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等，使他从游戏中学到手的各种技能。

三、言语能力的训练

1、应随时随地教小儿周围东西的名称。多听多练，孩子的言语能力很快就会发生惊人的变化。和小儿说话，不仅有意识地给予不同的语调，还应结合不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等，训练小儿分辨面部表情，使他对父母不同语调，不同表情有不同的反应，并逐渐学会正确表露自己的感受。

2、发音训练。和孩子说话时，应坐在孩子正对面的位置，使小儿能够清楚看到您的口形、表情，说话速度要慢、而明确。

四、社交和生活能力的训练

1、睡眠：可将小儿白天的睡眠时间逐渐减少1次，即白天睡眠3－4次，每次1.5－2小时。夜间如小儿不醒，尽量不要惊动他。如果小儿醒了，尿布湿了可更换尿布，或给他把尿，孩子若需要吮奶、喝水可喂喂他，但尽量不要和他说话，不要逗引他，让他尽快转入睡眠。要注意孩子睡觉的姿势，经常让小儿更换头位，以防小儿把头睡偏。

2、饮食：有规律地进食，可使神经系统、内分泌系统、消化系统等协调工作，并建立起对进食时间的条件反射，如，在接近喂奶的时间，胃肠就开始预先分泌消化液，并产生饥饿感，这有助于增加食欲，促进食物的消化与吸收。每日喂养次数可减为6次，白天哺喂4－5次，间隔3－4小时。夜间视小儿需要情况进行哺喂，一般1次即可，若小儿夜间不醒或不愿进食，可不哺喂。可开始逐渐训练让小儿学会用勺吞咽食物，为以后断奶用勺进食做准备。开始可先用勺喂开水，若不出现呛，可逐渐开始用勺喂果泥、菜汁、稀糊、蛋黄糊等。

3、认识自我：将小儿抱坐在镜子前，对镜中的小儿说话，引小儿注视镜中的自己和家长及相应的动作，可促进小儿自我意识的形成。4、捉迷藏爸爸抱着孩子，妈妈用一块手绢遮住自己的脸，并逗引他说，“宝宝，妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”接着露出笑脸，同时说，“宝宝，妈妈在这儿？”重复多次后教他用手去拉妈妈们的手或脸上的手绢。逐渐训练到他可以用手绢遮住自己的脸，互相捉迷藏。

如何对五个月宝宝进行早教篇4

1. 运动

翻身（仰卧——俯卧）你的宝宝又长大了一点，他（她）已不再喜欢安稳地平躺在床上，他（她）要尝试着变换姿势，从更多的方向来认识世界。父母可经常在不同的方向逗引婴儿，促使婴儿熟练地翻身。可能刚开始婴儿翻过身后抽不出手，父母可给予一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧地翻身，自由地选择姿势，为进一步的活动打下基础。

头竖直

每日适当地抱婴儿竖起几次，让婴儿练习将头竖起，一般2个月婴儿头可竖10余秒钟到2分钟。练习竖头时家长一定要注意保护好婴儿。还可将婴儿背部贴着自己胸部抱起，这样婴儿面前是一个广阔的空间，会有很多新奇的东西引起婴儿的兴趣，使得他（她）更主动地练习抬头。

拉坐

经过了俯卧抬头、翻身等动作的训练，婴儿颈部、前臂、腰部等处肌肉力量逐渐增强，改变姿势的要求也越来越多，此时可试着将婴儿拉坐起来。婴儿在仰卧位时，父母抓住小儿的双手，让婴儿自己用力，父母仅稍稍用力帮助，将婴儿拉至坐位。每日可多次做这种活动，父母的用力逐渐减小，训练小儿仅握住大人的手指就能主动拉坐起来。

2. 认知

集中注视

3个月后婴儿视听感觉已较灵敏，并开始对外界刺激有所选择，此时期仍要给婴儿较多的视听刺激。可在小儿眼前或桌子上放些玩具，抱着婴儿看。经常变换玩具，从大到小，训练婴儿集中注视，并选择自己喜欢看的东西。

伸手抓握

3个月后婴儿的手不再是握拳状了，而是逐渐张开，准备去抓东西了。此时期可放一些小玩具（如花铃环、小积木、花铃棒等）在婴儿面前，或把这些玩具吊起来，训练婴儿去抓。可能开始时婴儿只是有伸手的意识，尽管全身都在用力，可还是不能准确抓到。此时，父母可将玩具靠近婴儿，使他（她）抓到，让他（她）体验到抓住玩具的喜悦，这样能给他（她）信心，直到婴儿能较准确地抓握住玩具。

3. 语言

发辅音

经常和婴儿对话，可引导婴儿发音。此时婴儿可能会发出一些辅音，如p、b、m等，可将这些发音用录音机录下来，经常放给婴儿听，引导他（她）再模仿发这些音。和婴儿玩的时候，要多和他（她）说话，特别是强调性地说一些人或物体的名称，看到什么说什么，如爸爸、奶奶、苹果、电灯、汽车等。要清晰地说出这些物体的准确名称，而不要把汽车叫做“嘀嘀”，把电灯叫做“亮亮”，要给予婴儿准确的名称刺激，使他（她）逐渐理解这些名词，为今后建立这一物体的正确概念打下基础。

4. 生活与交往

自己扶奶瓶

婴儿手的动作开始发育了，这时就要在生活中让他（她）体验手的工具作用。在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，如果他（她）还不能自己拿住，那也要让他（她）扶一扶，这样既锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。

表情反应

情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主观态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。和婴儿玩耍时要有意识地对他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部表情，使他（她）逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受。

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